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Modelos de estudo: escritos pela SPES, não corrigidos pelo Inep

Modelos da SPES · tema do ENEM 2026

Modelos de redação sobre o tema do ENEM 2026: o SUS como direito universal

Dois textos completos por caminhos diferentes, a estrutura em quatro parágrafos e introduções e propostas de intervenção para adaptar ao seu texto.

📷 Corrigir a minha redação por foto Ver o modelo nota 1000

Tema do ENEM 2026: “A valorização do Sistema Único de Saúde (SUS) como direito universal”. Abaixo, dois modelos de redação completos sobre ele, cada um por um caminho de argumentação, e partes prontas para adaptar.

São redações-modelo escritas pela SPES para estudo. Não foram corrigidas pelo Inep e não receberam nota. Para o texto comentado competência por competência, veja o modelo de redação nota 1000.

Estrutura em quatro parágrafos

A mesma base dos três modelos da SPES.

  • IntroduçãoRepertório que apresenta o tema + tese com duas causas (ou dois aspectos) do problema.
  • Desenvolvimento 1Primeira causa: argumento, repertório explicado e consequência ligada ao direito universal.
  • Desenvolvimento 2Segunda causa, com outro repertório e o mesmo cuidado de voltar ao tema.
  • ConclusãoProposta completa (agente, ação, meio, finalidade e detalhamento) que responda às causas.

Modelo A: desigualdade de acesso e atenção primária

Universal no papel, desigual na prática

Na Declaração de Alma-Ata, de 1978, a conferência internacional promovida pela Organização Mundial da Saúde e pelo Unicef apontou a atenção primária como caminho para garantir saúde a todos. No Brasil, esse princípio foi incorporado ao Sistema Único de Saúde (SUS), criado pela Constituição de 1988 para assegurar acesso universal e igualitário. Contudo, a valorização desse sistema ainda esbarra na desigualdade regional da oferta e na fragilidade da atenção básica.

Em primeiro lugar, a distribuição desigual de profissionais e equipamentos faz com que o direito universal não seja vivido da mesma forma em todo o país. Enquanto as capitais concentram hospitais e especialistas, muitos municípios do interior convivem com longas distâncias até o atendimento. Essa realidade contraria a igualdade da assistência prevista na Lei nº 8.080/1990 e revela que garantir o direito no papel não basta: é preciso que ele chegue a quem mais precisa.

Além disso, a fragilidade da atenção primária sobrecarrega hospitais e agrava doenças que poderiam ser evitadas. As unidades básicas e a Estratégia Saúde da Família cuidam de prevenção, vacinação e acompanhamento contínuo e, quando funcionam bem, resolvem grande parte das demandas antes que virem emergências. Para o economista Amartya Sen, em “Desenvolvimento como liberdade”, a saúde está entre as capacidades que permitem às pessoas viver a vida que valorizam; investir no cuidado básico é, portanto, ampliar liberdades.

Dessa forma, valorizar o SUS significa torná-lo efetivamente universal. Para isso, o Ministério da Saúde, em conjunto com estados e municípios, deve ampliar as equipes de Saúde da Família nas regiões com menos profissionais, por meio de incentivos financeiros e de carreira para médicos e enfermeiros que atuem no interior, com o objetivo de reduzir as desigualdades de acesso e fortalecer a prevenção. Assim, o direito garantido pela Constituição deixará de depender do endereço de cada cidadão.

Tese: O direito é universal no papel, mas a oferta é desigual entre regiões e a atenção básica é frágil.
Repertório: Declaração de Alma-Ata (1978), Lei nº 8.080/1990, Amartya Sen (“Desenvolvimento como liberdade”).
Proposta: Ministério da Saúde com estados e municípios ampliam as equipes de Saúde da Família no interior, com incentivos de carreira.
Tamanho: cerca de 26 linhas manuscritas.

Modelo B: conquista democrática e participação social

Uma conquista que pertence a todos

A 8ª Conferência Nacional de Saúde, realizada em 1986 e presidida pelo sanitarista Sergio Arouca, reuniu milhares de pessoas para defender a saúde como direito de cidadania. Dois anos depois, essa mobilização ganhou forma na Constituição Federal, que criou o Sistema Único de Saúde (SUS). Hoje, porém, a valorização dessa conquista é ameaçada pela visão do sistema como serviço destinado apenas aos mais pobres e pelo distanciamento da população em relação à sua gestão.

Primeiramente, a percepção do SUS como solução residual enfraquece sua defesa. Antes de 1988, a assistência médica pública atendia sobretudo quem contribuía para a previdência, e milhões de brasileiros dependiam da caridade. A universalidade mudou esse quadro, mas a ideia de que o sistema público é “para quem não pode pagar” persiste e ignora que todos se beneficiam dele, seja na vacinação, seja na fiscalização de alimentos e medicamentos. Quando parte da sociedade não se vê como usuária, o sistema perde apoio e recursos.

Ademais, a baixa participação popular limita o controle sobre os serviços. A Lei nº 8.142/1990 instituiu os conselhos e as conferências de saúde, espaços em que os usuários podem fiscalizar a aplicação dos recursos e propor melhorias. No entanto, muitos cidadãos desconhecem esses mecanismos, o que reduz a capacidade de cobrança e mantém decisões importantes distantes de quem depende da rede pública.

Portanto, é preciso resgatar o SUS como conquista coletiva. Para tanto, as prefeituras, em parceria com os conselhos municipais de saúde, devem divulgar amplamente as reuniões e os canais de participação, por meio de cartazes nas unidades de saúde, mensagens aos usuários e transmissões on-line das sessões, a fim de aproximar a população da gestão e fortalecer a defesa do sistema. Dessa maneira, o legado de 1986 continuará vivo como compromisso de toda a sociedade.

Tese: O SUS nasceu da mobilização social, mas é visto como serviço “para pobres” e a população participa pouco da gestão.
Repertório: 8ª Conferência Nacional de Saúde (1986) e Sergio Arouca, Constituição de 1988, Lei nº 8.142/1990.
Proposta: Prefeituras com os conselhos de saúde divulgam reuniões e canais de participação nas unidades e on-line.
Tamanho: cerca de 25 linhas manuscritas.
Para adaptar

Introduções sobre o SUS

Troque os colchetes pelos dois problemas que o seu texto vai desenvolver.

Pela Constituição

Promulgada em 1988, a Constituição Federal estabeleceu que a saúde é direito de todos e dever do Estado, princípio que deu origem ao Sistema Único de Saúde (SUS). Apesar disso, [problema 1] e [problema 2] ainda impedem que esse sistema seja valorizado como garantia universal.

Pelo dado

Segundo a Pesquisa Nacional de Saúde de 2019, do IBGE, apenas 28,5% dos brasileiros tinham plano de saúde. A maioria, portanto, depende do Sistema Único de Saúde (SUS), que, no entanto, segue pouco valorizado em razão de [problema 1] e de [problema 2].

Pela história

Em 1904, a Revolta da Vacina mostrou como a desconfiança e a falta de diálogo podem afastar a população da saúde pública. Mais de um século depois, o Sistema Único de Saúde (SUS) ainda enfrenta [problema 1] e [problema 2], o que dificulta sua valorização como direito universal.

Para adaptar

Propostas de intervenção completas

Cada uma tem agente, ação, meio, finalidade e detalhamento. Escolha a que responde ao problema que você discutiu.

Informação

O Ministério da Saúde, em parceria com o Ministério da Educação, deve promover campanhas permanentes sobre os serviços do SUS, por meio de aulas de educação em saúde nas escolas públicas e de conteúdos verificados nas redes sociais, a fim de combater a desinformação e aproximar a população da rede pública.

Acesso

O Ministério da Saúde, em conjunto com estados e municípios, deve ampliar as equipes de Saúde da Família nas regiões com menos profissionais, por meio de incentivos financeiros e de carreira, com o objetivo de reduzir as desigualdades de acesso.

Participação

As prefeituras, com os conselhos municipais de saúde, devem divulgar as reuniões e os canais de participação, por meio de cartazes nas unidades e transmissões on-line, a fim de aproximar a população da gestão do sistema.

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  1. Fotografe o rascunho da redação (ou o texto que você reescreveu à mão), com a folha inteira e boa luz. Até 3 fotos.
  2. Confira o texto lido. A SPES transcreve a foto e você corrige o que saiu errado, inclusive rasuras do rascunho, e confere o número de linhas. Essa etapa não gasta correção.
  3. Receba a nota estimada em cada uma das 5 competências do ENEM, com comentários nos trechos do seu texto e o que treinar.

O tema do ENEM 2026 já vem preenchido. Prefere digitar? Também dá. A conta gratuita tem 1 correção por mês.

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A correção da SPES é uma estimativa feita por inteligência artificial com base nos critérios publicados do ENEM: não é a nota oficial do Inep. O rascunho pode ser diferente do texto que você passou a limpo na folha de redação.

Perguntas frequentes

Os modelos foram corrigidos pelo Inep?

Não. São redações-modelo escritas pela SPES para estudo, a partir dos critérios publicados na Cartilha do Participante. Não foram corrigidas pelo Inep e não receberam nota.

Posso usar estes modelos na minha redação?

Use a estrutura, os repertórios e o jeito de montar a proposta, sempre adaptados ao seu argumento. Copiar o texto inteiro não ajuda: em outra prova o tema muda e o texto decorado tende a fugir do recorte.

Qual modelo é melhor?

Os dois seguem o tema inteiro. Escolha o caminho que você domina melhor: desigualdade de acesso e atenção primária (Modelo A) ou conquista democrática e participação social (Modelo B). O modelo nota 1000 comentado usa um terceiro caminho, financiamento e desinformação.

Como saber quanto a minha redação tiraria?

Envie a foto do seu rascunho, ou digite o texto, no corretor da SPES. Você confere o texto lido sem gastar correção e recebe uma nota estimada nas 5 competências. É uma estimativa feita por IA, não a nota oficial.

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Fontes oficiais: Inep — tema da redação (08/11/2026) · Lei nº 8.080/1990 · Lei nº 8.142/1990 · Inep — Cartilha do Participante
Conteúdo informativo produzido pela SPES. Confirme sempre prazos e regras no edital e nos comunicados oficiais do Inep. Página atualizada em 8 de novembro de 2026.